HASIL OBSERVASI TAMAN KANAK KANAK PENDIDIKAN ANAK USIA DINI/ KELOMPOK BERMAIN/ TEMPAT PENITIPAN ANAK YAYASAN PUSAT KEGIATAN BELAJAR MASYARAKAT AR-RIDHO SURAKARTA

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum warahmatullahi wa barakatuh

Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat-Nya sehingga penulis dapat melaksanakan observasi dan menulis laporan hasil observasi tepat pada waktunya. Laporan ini merupakan hasil pengamatan langsung penulis di Yayasan

Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat Ar-Ridho Surakarta.

Tersusunnya laporan ini tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak sehingga pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada yang terhormat :

1. Sarjoko selaku Pengurus Yayasan Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat Ar-Ridho Surakarta yang telah memberikan ijin untuk observasi

2. Umi Badaroh, A.Md selaku guru kelas TK A yang sudah membantu.

3. Hasfina R, S.Pdi selaku guru kelas TK B yang sudah membantu.

4. Selaku guru kelas PAUD/KB/TPA yang sudah membantu.

5. Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu persatu.

Dalam penyusunan laporan ini penulis berusaha seoptimal mungkin demi sempurnanya laporan, namun penulis menyadari bahwa laporan ini masih jauh dari kesempurnaan. Untuk itu dengan lapang hati penulis mengharap saran dan kritik yang membangun untuk menjadi masukan dan sebagai tambahan bagi penulis.

Akhir kata penulis mengucapkan terima kasih atas kritik dan saran yang diberikan kepada penulis. Semoga laporan ini dapat bermanfaat bagi pihak-pihak yang berkepentingan.

Surakarta, 29 Desember 2011

Penulis

VISI DAN MISI

YAYASAN PUSAT KEGIATAN BELAJAR MASYARAKAT AR-RIDHO SURAKARTA

Visi

Mewujudkan Generasi Penerus yang Berilmu, Bertaqwa dan Berakhlak Mulia

Misi

1. Menyelenggarakan pendidikan yang bermutu sehingga anak dapat menguasai umum

2. Pengetahuan sesuai dengan tingkat pengembangan

3. Menyelenggarakan pendidikan yang dapat menanamkan nilai-nilai islam pada anak didik sejak usia dini

4. Menciptakan suasana belajar yang sehat, aman, tertib dan menyenangkan bagi anak

5. Menanamkan aqidah, akhlak dan pengetahuan agama bagi anak-anak

BAB I

PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG OBSERVASI

Observasi merupakan suatu kegiatan mengamati, melihat serta menganalis suatu kegiatan dan seperangkat informasi yang diperoleh dengan menggunakan indera. Hasil dari observasi akan berbeda-beda antara satu dengan yang lainnya, walaupun objek yang diamati sama. Hal ini disebabkan karena pelaksanaan dan pengetahuan dari subjek observasi juga berbeda-beda.

B. TUJUAN OBSERVASI

Pengamatan yang penulis lakukan ini memiliki beberapa tujuan antara lain:

1. Untuk mengetahui keadaan fisik Yayasan Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat Ar-Ridho Surakarta.

2. Untuk mengetahui letak dan area Yayasan Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat Ar-Ridho Surakarta.

3. Untuk mengetahui struktur organisasi Yayasan Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat Ar-Ridho Surakarta.

4. Untuk mengetahui operasional kegiatan Yayasan Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat Ar-Ridho Surakarta.

5. Untuk mengetahui kegiatan pembelajaran di Yayasan Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat Ar-Ridho Surakarta.

6. Untuk mengetahui permainan yang ada di Yayasan Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat Ar-Ridho Surakarta.

C. METODE OBSERVASI

Untuk memperoleh data dan informasi dalam observasi penulis menggunakan metode-metode sebagai berikut :

1. Metode wawancara yaitu pengumpulan data dilakukan dengan cara mengajukan pertanyaan-pertanyaan kepada responden yang menjadi narasumber.

2. Metode pustaka yaitu untuk memperoleh landasan teori dengan maksud untuk digunakan dalam pembahasan masalah.

3. Metode pengamatan yaitu pengumpulan data dilakukan dengan cara melihat, mengamati serta menganalisis apa yang menjadi objek. Dalam hal ini penulis melakukannya dengan cara mengikuti kegiatan pembelajaran yang ada di Yayasan Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat Ar-Ridho Surakarta, khususnya kegiatan di kelas TK, PAUD/Kelompok Bermain/ Tempat Penitipan Anak dari awal hingga akhir.

D. SISTEMATIKA LAPORAN

Laporan ini disusun dalam beberapa acuan yang diuraikan dan dijelaskan dalam bentuk-bentuk bab-bab yaitu :

BAB I : Pendahuluan

Berisi tentang latar belakang, tujuan observasi, metode penulisan dan sistematika laporan.

BAB II : Hasil Observasi

Berisi tentang administrasi, kegiatan-kegiatan, hubungan sekolah, orang tua dan masyarakat serta perilaku anak didik di TK, PAUD, dan TPA.

BAB III : Kesimpulan dan Saran

Berisi kesimpulan hasil observasi dan hasil analisisnya serta memuat saran yang diajukan untuk TK, PAUD, dan TPA Yayasan Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat Ar-Ridho Surakarta.

BAB IV : Penutup

Berisi penutup dari penulis dengna menyusun laporan ini.

BAB II

HASIL OBSERVASI

A. FISIK TK, PAUD, dan Kelompok Bermain/TPA Yayasan Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat Ar-Ridho Surakarta.

a. Letak TK, PAUD, dan Kelompok Bermain/TPA Yayasan Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat Ar-Ridho Surakarta.

Letak TK, PAUD, dan Kelompok Bermain/TPA Yayasan Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat Ar-Ridho Surakarta yaitu di Desa Kenteng, Kelurahan Semanggi Kecamatan Pasar Kliwon Kota Surakarta.

b. Keadaan TK, PAUD, dan Kelompok Bermain/TPA Yayasan Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat Ar-Ridho Surakarta.

Keadaan TK, PAUD, dan Kelompok Bermain/TPA Yayasan Ar-Ridho Surakarta sudah cukup baik sebagai wilayah edukasi yang kondusif. Dengan bangunan gedung milik sendiri, terdiri atas tiga ruang belajar untuk ruang kelas TK A, ruang kelas TK B dan ruang kelas KB/TPA, ruang guru dan staff, ruang pembelajaran untuk kegiatan masyarakat seperti kejar paket ataupun pelatihan keterampilan, toilet, tiga bangunan gazebo yang biasa di gunakan untuk pembelajaran outdoor, sebuah kolam renang, serta halaman bangunan yang cukup luas sebagai arena bermain dan berkreasi anak anak. Suasananya kondusif dalam artian baik dan mendukung sebagai tempat belajar yang tenang dan aman.

c. Alat Permainan

Ø Alat Permaninan Indoor :

1) TK Yayasan Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat Ar-Ridho Surakarta.

1) Gambar presiden dan wakil presiden

2) Gambar pancasila

3) Poster bergambang binatang

4) Poster bergambar alat-alat transportasi

5) Poster bergambang bunga

6) Poster bergambar baju adat Indonesia

7) Poster bergambar alat-alat musik

8) Poster bergambar 4 sehat 5 sempurna

9) Poster bergambar sholat 5 waktu

10) Poster bergambar huruf hijaiyah

11) Poster bergambar tata cara wudhu

12) Poster bergambar nama hari-hari

13) Poster bergambar angka

14) Poster bergambar sayur mayor

15) Poster bergambar rukun islam

16) Poster bergambar mengenal bahasa

17) Poster bergambar nama bulan Islam

18) Gambar huruf alphabet

19) Gambar latihan membaca

20) Gambar alat musik tradisional

21) Kalender

22) Kipas angin

23) Almari untuk tempat buku gambar siswa dan buku tulis

24) Gambar kegiatan profesi orang

25) Gambar pemandangan

26) Gambar alat-alat komunikasi

27) Gambar tempat-tempat ibadah

28) Gambar proses terjadinya hujan

29) Tempat duduk dan meja siswa

30) Tempat untuk meletakkan pensil berwarna dan krayon

31) Jam dinding

32) Mading untuk menempelkan hasil karya siswa

33) Gunting

34) Resensi murid

35) Funny blocks (alat permainan bongkar pasang) dengan berbagai bentuk, ukuran dan warna yang berbeda.

36) Alat mencocok

37) Berbagai jenis puzzle (puzzle susun segitiga, puzzle susun lingkaran, puzzle binatang, puzzle gambar buah)

38) Plastisin

39) Keranjang sampah

40) Balok susun

41) Papan tulis

42) Jadwal kegiatan pelajaran

2) Pendidikan Anak Usia Dini/Kelompok Bermain/TPA Yayasan Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat Ar-Ridho Surakarta.

1. Kalender

2. Kipas angin

3. Kuda kudaan kayu

4. Almari untuk tempat buku gambar siswa dan buku tulis

5. Gambar kegiatan profesi orang

6. Gambar pemandangan

7. Gambar alat-alat komunikasi

8. Boneka berbentuk hewan

9. Berbagai jenis puzzle (puzzle susun segitiga, puzzle susun lingkaran, puzzle binatang, puzzle gambar buah)

10. Plastisin

11. Keranjang sampah

12. Balok susun

13. Papan tulis

14. Jadwal kegiatan pelajaran

15. Tempat duduk dan meja siswa

16. Tempat untuk meletakkan pensil berwarna dan krayon

17. Jam dinding

18. Mading untuk menempelkan hasil karya siswa

19. Gunting

20. Resensi murid

21. Funny blocks (alat permainan bongkar pasang) dengan berbagai bentuk, ukuran dan warna yang berbeda.

22. Poster bergambang bunga

23. Poster bergambar baju adat Indonesia

24. Poster bergambar alat-alat musik

25. Poster bergambar 4 sehat 5 sempurna

26. Poster bergambar sholat 5 waktu

27. Poster bergambar huruf hijaiyah

28. Poster bergambar tata cara wudhu

29. Poster bergambar nama hari-hari

30. Poster bergambar angka

31. Poster bergambar sayur mayur

32. Poster bergambar rukun islam

33. Poster bergambar mengenal bahasa

34. Poster bergambar nama bulan Islam

35. Gambar huruf alphabet

36. Gambar latihan membaca

37. Gambar alat musik tradisional

38. Gambar presiden dan wakil presiden

39. Gambar pancasila

40. Poster bergambang binatang

41. Tempat Mandi Bola.

Ø Alat Permainan Outdoor.

Ø Ayunan (ayunan gantung dan ayunan geser)

Ø Prosotan

Ø Jungkat-jungkit

Ø Jembatan pelangi

Ø Bola dunia

Ø Kuda-kudaan dari kayu

Ø Tangga kubus,

Ø Kolam renang,

Ø Ring basket, dll

A. OPERASIONAL KEGIATAN TK, PAUD, KB/TPA

1. Kegiatan anak

Berdasarkan hasil observasi saya, untuk siswa TK masuk pada 07.00 WIB, siswa PAUD dan KB/TPA masuk pada pukul 07.30 WIB. Anak-anak datang sebelum jam masuk dengan atau tanpa diantar oleh keluarganya.

Anak mengikuti kegiatan pembelajaran seperti yang akan diuraikan di bawah ini. Sedangkan pada jam istirahat, anak-anak bermain di luar dengan alat permainan outdoor, sebagian ada yang membeli makanan ringan pada penjual yang ada di halaman ataupun di serambi.

Anak-anak pulang pada pukul 10.00, sedang khusus KB/TPA akan di tunggu sampai pukul 14.00 WIB setiap harinya.

2. Kegiatan guru

Jumlah guru yang ada di Yayasan PKBM Ar-Ridho ada 6 orang, dengan masing masing kelas dua guru. Para guru datang ke Yayasan dan anak-anak sudah menunggu di depan pintu. Guru membersihkan dan menata ruang kelas kemudian baru memulai pembelajaran. Ketika pembelajaran selesai, guru merapikan alat-alat yang digunakan dan membersihkan ruang kelas kemudian berdiskusi dengan guru lainnya di ruangan kantor baru kemudian pulang.

3. Kegiatan orang tua/pendamping

Sebagian siswa datang tanpa diantar orang tua mereka, karena umumnya jarak rumah mereka cukup dekat. Namun ada juga anak yang diantar dan dijemput orang tuanya setiap hari. Pada waktu istirahat, para orang tua siswa ada yang menyuapi anaknya, ada yang mengobrol dengan wali muridnya yang lain, ada juga yang mengobrol dengan guru pengajar.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Berdasarkan hasil observasi yang saya lakukan pada hari Rabu, 14 Desember 2011, kegiatan pembelajaran di :

A. Kelas TK

v Kegiatan Awal 30 menit yang dilakukan di teras TK pukul 07.00-07.30

· Baris

· Berdoa

· Hafalan doa’a sehari-hari

· Menyanyi bersama-sama

· Menari bersama sambil duduk kemudian sambil berdiri

· Mengucapkan salam dengan memakai bahasa Indonesia dan bahasa Inggris

v Kegiatan Inti 60 menit yang dilakukan di tiap-tiap kelas

Berikut adalah kegiatan-kegiatan yang telah saya observasi di kelas B1. Pada waktu itu, kegiatan intinya adalah bertemakan makanan.

ü 30 menit pertama (pukul 07.30-08.00)

· Menghafal asmaul husna

· Menghafal rukun islam

· Menyanyi lagu-lagu anak (Balonku ada lima)

· Menghafal nama nabi dan rasul

· Menghafal 4 sehat 5 sempurna

· Kemudian guru menjelaskan fungsinya mengapa manusia harus makan

· Menyebutkan alat-alat untuk makan

· Menyebutkan alat-alat untuk memasak

· Menyebutkan makanan yang mengenyangkan

ü 30 menit kedua (pukul 08.00-08.30)

Guru membagikan buku lembar kerja dan pensil berwarna kepada anak-anak kemudian guru memberikan tugas kepada anak-anak berupa :

· Belajar menulis

· Melengkapi huruf

· Mewarnai gambar

· Membedakan benda-benda yang berbeda ukuran

v Istirahat 30 menit (pukul 08.30-09.00)

Anak-anak yang selesai mengerjakan tugasnya kemudian memanfaatkan waktu istirahat selama 30 menit. Ada yang bermain di permainan outdoor, ada juga yang membeli jajanan dan memakan bekal makanan mereka dengan disuapi atau tidak oleh orang tua mereka. Namun ada juga yang masih mengerjakan tugasnya karena belum tugasnya tersebut belum dapat diselesaikan.

v Kegiatan Penutup

ü Makan bersama-sama yang diadakan di masing masing kelas. Kegiatan tersebut dilakukan setiap satu bulan sekali setiap pertengahan bulan (pukul 09.00-09.45)

· Anak-anak diminta berkumpul

· Membaca doa sebelum makan beserta artinya

· Makan bersama. Ada yang makan sendiri namun juga ada yang disuapi oleh orang tuanya.

· Setelah selesai, guru membersihkan lantai dengan dibantu oleh orang tua siswa sedangkan anak-anak bermain kembali.

ü Lanjut kegiatan belajar (09.45)

· Mengahafal angka-angka dengan menggunakan bahasa Arab

· Bernyanyi bersama (1+1 dan tanganku ke atas)

· Menghafal doa sesudah makan beserta artinya

· Menyanyikan lagu sifat-sifat rasul

· Menyanyikan lagu rasa sayange

· Membaca surat Al ‘Asr

· Membaca doa selesai belajar

· Mengucapkan salam “Assalamu’alaikum”

· Mengucapkan salam “Selamat Siang dan Good Afternoon”

Guru memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah berupa menulis.

B. Kelas PAUD, KB/TPA.

v Kegiatan Awal 30 menit yang dilakukan di teras TK pukul 07.00-07.30

· Anak anak masuk kelas

· Berdoa

· Hafalan doa’a sehari-hari

· Menyanyi bersama-sama

· Menari bersama sambil duduk kemudian sambil berdiri

· Mengucapkan salam dengan memakai bahasa Indonesia.

v Kegiatan Inti 60 menit yang dilakukan di tiap-tiap kelas.

Berikut adalah kegiatan-kegiatan yang telah saya observasi di kelas PAUD/KB/TPA. Pada waktu itu, kegiatan intinya adalah bertemakan alam.

ü 30 menit pertama (pukul 07.30-08.00)

· Menyanyi lagu-lagu anak (Balonku ada lima, Topi saya bundar)

· Menyanyi lagu dengan nama panggilan setiap anak

· Menyanyi lihat kebunku.

· Kemudian guru menjelaskan fungsinya mengapa manusia harus sayang alam

· Menyebutkan macam macam tanaman

· Menyebutkan tanaman yang dapat di makan dan ada lingkungan sekitar.

ü 30 menit kedua (pukul 08.00-08.30)

Guru membagikan buku lembar kerja dan pensil berwarna kepada anak-anak kemudian guru memberikan tugas kepada anak-anak berupa :

· Belajar menulis

· Menyanyikan alfabet

· Mewarnai gambar

v Istirahat 30 menit (pukul 08.30-09.00)

v Kegiatan Penutup

ü Makan bersama-sama yang diadakan di masing masing kelas. Kegiatan tersebut dilakukan setiap satu bulan sekali setiap pertengahan bulan (pukul 09.00-09.45)

· Anak-anak diminta berkumpul

· Membaca doa sebelum makan beserta artinya

· Makan bersama. Ada yang makan sendiri namun juga ada yang disuapi oleh orang tuanya.

· Setelah selesai, guru membersihkan lantai dengan dibantu oleh orang tua siswa sedangkan anak-anak bermain kembali setelah mencuci tangan.

ü Lanjut kegiatan belajar (09.45)

· Mengahafal angka dengan bahasa indonesia.

· Bernyanyi bersama (1+1 dan tanganku ke atas)

· Menghafal doa sesudah makan beserta artinya

· Menyanyikan lagu sifat-sifat rasul

· Menyanyikan lagu rasa sayange

· Membaca doa selesai belajar

· Mengucapkan salam “Assalamu’alaikum”

v Berdasarkan pengamatan saya, strategi pembelajaran yang digunakan para guru di Yayasan PKBM Ar-Ridho adalah strategi demonstrasi, strategi bernyanyi, strategi ceramah, dan strategi penugasan.

BAB III

KESIMPULAN DAN SARAN

A. KESIMPULAN

Dari observasi ini, dapat diambil kesimpulan bahwa:

1. TK, PSUD/KB/TPA didirikan dan di kelola oleh suatu Yayasan Pemerintah

2. Guru – guru yang mengajar di TK,PSUD/KB/TPA sudah mempunyai pendidikan yang sesuai untuk jadi guru.

3. Anak – anak di TK sudah lebih besar sekitar umur 4-6 tahun.

4. Anak – anak di PAUD/KB/TPA sekitar umur 3-4 tahun.

5. Fasilitas dan sarana prasarana di TK, PAUD/KB/TPA sudah lengkap.

6. Proses pembelajaran di TK, PAUD/KB/TPA sudah teratur dan disiplin.

B. SARAN

Dari analisis observasi, penulis mempunyai saran untuk Yayasan PKBM Ar-Ridho Surakarta. Mudah- mudahan saran ini dapat bermanfaat bagi kelangsungan belajar mengajar di Yayasan PKBM Ar-Ridho Surakarta :

Saran dari penulis antara lain:

1. Sebaiknya TK lebih menciptakan lingkungan yang kondusif sehingga murid- murid nyaman dan senang dalam belajar.

2. Adanya hubungan baik antara guru dan wali murid.

3. Lebih bisa disiplin waktu dan bisa mengatur waktu yang efektif sehingga pembelajaran berjalan baik.

4. Pengelolaan yang baik perlu di tingkatkan agar tetap terjaga kualitas dan kuantitasnya.

5. Lebih melengkapi fasilitas dan sarana prasarana pembelajaran sehingga bisa memperlancar proses pembelajaran.

BAB IV

PENUTUP

Dengan mengucapkan syukur alhamdulillah, akhirnya laporan hasil observasi di Yayasan Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat Ar-Ridho dapat di selesaikan dengan lancar. Laporan hasil observasi ini diharapkan dapat menambah pengetahuan dan pengalaman yang nantinya akan penulis butuhkan dalam mempersiapkan diri menjadi seorang pengajar yang sudah mempunyai pengetahuan tentang Anak Usia Dini. Sebagai penutup dari laporan ini, penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada pihak- pihak yang membantu dalam penyelesaian laporan ini.

Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan laporan observasi ini masih terdapat banyak kesalahandan kekurangan. Oleh karena itu, penulis minta maaf dan penulis mengharapkan saran serta kritik yang membangun.

Demikian, semoga laporan hasil observasi ini dapat memberikan manfaat bagi kita semua.